الطابور الثاني..

الطابور الثاني..

نلاحظ اليوم في كثير من مجتمعاتنا سواءً كانت الاجتماعية أو العلمية وغيرها بل وحتى في مجتمعنا الخاص بنا،، نجاح بارز وملموس ولكن ما تلبث مؤشرات هذه النجاحات إلا أن تتوجه إلى الجهة الحمراء بالتدرج تنازلياً تلقائياً..
لماذا !؟

لأسباب كثيرة...منها تركيزنا على زاوية واحدة وبؤرة ثابتة. فمثلاً في حلقات تحفيظ القرآن الكريم تجد جُلَّ جهودنا وأعلى نسبة من اهتمامنا للطلاب المتميزين لدينا أو ما يقال عنهم (طلاب جَيّدين).

أغلب برامجنا تتركز على مجموعة من هؤلاء الطلاب، نفرغ أوقاتنا لتربية صفوة محدودة من الطلاب ، واختيارنا يتم على هؤلاء الطلاب فقط.
نعم.. الاهتمام بهذا النوع وهذه الشريحة من الطلاب أمر ضروري ومجتمعاتنا مُتعطِّشة إلى وجود مثل هذه النوعيات المتميزة، ليكون لهم دور بارز في النهوض بهذه الأمة والارتقاء بها ونقلها من مرحلة وحالة إلى مرحلة أكثر تقدم وحالة أفضل استقرار ضمن مبادئنا ومقيمنا ومعتقداتنا..

ولكن الواقع الحقيقي جعل أولوياتنا كبرمجة الحاسب الآلي إما (1) أو (0) لذا نحتاج إلى تعديل بعض أولوياتنا التي وضعناها لتتناسب مع وضعنا المعاصر حتى نخدم هذا الدين وهذه الأمة بجميع أعمالنا سواءً كانت هذه الأعمال تحمل أولوية عالية أم متوسطة أم متدنية.



خلاصة القول أريد أن نصل إلى أن نهتم قليلاً ونعطي جزءً من جهودنا المبذولة للطابور الثاني الذي يأتي بعد هذه المجموعة المتميزة من الطلاب.



نضع للطابور الثاني برامج وخطط..لعل أن ينتقل أحدٌ من بداخل الطابور الثاني إلى الطابور الأول..وفي كلٍ خير.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مرحبا بك أخي العزيز صالح التميمي في بيتك الثاني وبين أصدقاء يشاركونك الرأي والنقاش
مرحبا بك بالوئام ...

مجتمعنا بصفة خاصة يريد من جميع الأبناء التميز الدراسي والعلمي ... ويطالب جميع الناشئة بالحصول على مقاعد متميزة بتخصصات متميزة ...
وينظر مجتمعنا الى البقية على انهم ليس طابورا ثانيا بل أحيانا كفاشلين .. وخاصة الناشئة ...

الآباء يهملون الاهتمام بهوايات ومواهب أبنائهم ... التي لو حاولوا تنميتها وتطويرها لأستطاع الشاب في المستقبل اختيار ما يحب ويتقن ... أو امتلاك أكثر من موهبة وصنعة يستطيع من خلالها التميز ...

المجتمع لبنات يقيم بعضها الآخر ... وقمة الهرم تحتاج للقاعدة ...
ويجب الاعتناء حقيقة بجميع الأبناء وجميع الطاقات وتطويرها ... وعدم الاقتصار على فئة وغض البصر عن الأخرى ...

الا أن ما يشغلني أنه حتى المتميزين من أبنائنا ليس هناك من برامج حقيقية لتطوير مواهب وكفاءاتهم بل كل ما يشكل لهم من برامج هي في الحقيقية برامج شكلية فقط لتوضع في أجندة المؤسسات .... فلا توجد نتائج ملموسة عن هذه البرامج ...
ناهيك عن التواطؤ لضم بعض الأسماء لتكون مع هذه الفئة والاستفادة من برامج الترفيه التي تعد لهم ...

أخي صالح التميمي .... أشكر لك موضوعك ... ومرحبا بك مرة أخرى ...

الحجاج

أخي .... أشكر لك موضوعك

وشكرا لك ولقلمك الرائع

حياك الله اخي الفاضل..
طبعا في موضوعك اشرت للطلاب..
مع الاسف المسئول عن الطلاب يركز على موهبة واحده فقط وقد تكون متمركزة على قدرة الطالب الجيدة على الحفظ متناسياً مواهب اخرى قد يبدع فيها الطالب الاخر,فلو كل مسئول ربط بين مواهب كل المتواجدين لوجِدت ابداعات لم تكن متوقعه ولكن بسبب رؤيتنا القصرية على زاوية واحدة افقد الموضوع او المشروع نجاحه..
.
ربي يسعد ايامك اخوي صالح على موضوعك الجيد..

حياك الله اخي الفاضل..
طبعا في موضوعك اشرت للطلاب..
مع الاسف المسئول عن الطلاب يركز على موهبة واحده فقط وقد تكون متمركزة على قدرة الطالب الجيدة على الحفظ متناسياً مواهب اخرى قد يبدع فيها الطالب الاخر,فلو كل مسئول ربط بين مواهب كل المتواجدين لوجِدت ابداعات لم تكن متوقعه ولكن بسبب رؤيتنا القصرية على زاوية واحدة افقد الموضوع او المشروع نجاحه..
.
ربي يسعد ايامك اخوي صالح على موضوعك الجيد..