19 / 01 / 2003, 44 : 07 PM | #1 | |||||||
وئامي مميز
شكراً: 0
تم شكره 0 مرة في 0 مشاركة
|
افكار لدعوة الطالب
أفكار لدعوة الطالب
السلام عليكم موضوع منقول ولا تنسونا من دعوة صالحة نابعة من القلب 1-أن يكون المدرس قدوة حسنة للطالب . إن الطالب بطبيعته في هذه المرحلة السنية يكون متفاعلاً مع من حوله من الأشخاص ، وتجد طباعهم تكتسيه ، ويزداد ذلك التأثر لو كان مصدره من يعتقد فيه الطالب المثالية والأسوة الحسنة وهو بطبيعة الحال معلمه، ولهذا ينبغي للمعلم أن يُرِيَه من الخصال الطيبة والصفات الحسنة ماتجعله يتحلى بها ، وعلى أقل تقدير يجُِلّ أهلها ، ويرفع من شأنهم . 2-استقطاع خمس دقائق من كل حصة مادة ( من غير مادة الدين ) . وحتى تكون هذه الدقائق مثمرة فلابد من مراعاة ما يلي : أ-أن تجعل في آخر الحصة ، فلا تجعل في أولها لأن الغالب حصول التفاعل بين المعلم والطالب مما يجعل من الصعـوبة بمكان إيقافها خاصة مع الاستطرادات من المعلم والسؤالات من الطالب ؛ وحتى لايقع المعلم في حيلة بعض الطلاب من ضعاف الإيمان الذين يفتعلون الأسئلة والتعليقات ، ولهذا أفضل ما يقطعها صوت الجرس . ب-أن لا تكون الكلمة وليدة خواطر على الذهن تمت عند دخول الفصل ، وإنما هي عبارة عن جزء من مشروع متكامل على مدار السنة . ج-لابد أن تكون هذه الفترة تعايش غالباً أحداث الأمة بحيث يمكن توظيفها في إحياء شعور الأمة الواحد ، وقد تتناول مشكلة اجتماعية أو ظاهرة أخلاقية . 3- استخدام أسلوب التعزيز اللفظي ( ثناء ومدح ) من قِبَل المعلم تجاه الطالب . فالطالب مهما بلغ من المرحلة السنية فهو أمام المعلم كالطفل أمام والده تقدمه وتؤخره كلمة واحدة ، وكم سمعنا عن طلاب بُعثت فيهم الحياة الإيمانية والدراسية بعد عبارة أو عبارتين أطلقها مدرس مُصْلِح عليه . 4- وضع جوائز للطلاب المتميزين. ولا يكون المتميزون هم من الطلبة المتفوقين علمياً ، وإنما يجب أن تشمل أربعة أصناف : أ-المتميزون في الحضور والانصراف . ب- المتميزون في الانضباط. ج- المتميزون في السلوك والأخلاق (الدين) . د-المتميزون في الدراسة . وهذه الجوائز يفضل أن تكون على نوعين : - جوائز شخصية : كقلم أو كتاب ونحو ذلك ؛ ولو كان مكتوب عليها اسم المهدي والمهدى إليه لكان أبلغ في نفس الطالب لأنها ستبقى ذكرى عزيزة عليه يُريها من حوله ، وتجده يحفظها حتى يريها أولاده بعد ذلك. - جوائز منزليه: ويتميز هذا النوع من الجوائز بكونه يدخل الفرح والسرور في نفسه وكذلك يعلي شأنه بين أهله ، وقد تكون هذه الهدية مصدر إقناع لأهل الطالب بعظم شخصية ذلك المعلم ، وبهذا يصبح البيت محفزاً للطالب لتتقنع شخصيته برأي وفكر المعلم . 5- وضع لوحة في الفصل ولوحة في مدخل المدرسة . وفيها يوضع اسم الطلبة المثاليين على أن يكون المعيار في اختيار الطلاب الأمور الستة التالية: أ- تفاعل الطالب على شرح المادة سؤالاً وجواباً . ب- حضور الطالب وانصرافه. جـ – انضباط الطالب . د – المستوى السلوكي والأخلاقي ( التدين ) للطالب في الفصل . هـ – المستوى الدراسي والتعليمي للطالب . و – مشاركة الطالب في الأعمال التكليفية والأنشطة الطلابية . وهذه اللوحة لابد أن يراعى فيها أربعة عناصر . 1- أن تكون في مكان بارز يراه الداخل والخارج . 2- لابد أن تكون طريقة الإخراج جميلة وملفتة للنظر . 3- أن تحتوي اللوحة على تعريف مبسط لكل طالب . 4- أن تحتوي اللوحة على لقاء مصغر مع الطالب المثالي على مستوى المدرسة يسأل أسئلة توجيهية مقصودة . 6- استخدام المدرس الألفاظ والأمثلة والقضايا الشرعية في أسلوب التعليم . كما لو قال في مادة النحو في بيان الفاعل : صلى زيد الظهر . أو قال مادة الرياضيات في بيان الجمع : تصدق عمرو بأربعة دراهم ثم تصدق بعشرة فكم المجموع ؟ أو طلب النواحي البلاغية في قصيدة تدعو للجهاد أو مكارم الأخلاق . أو جعل موضوع مادة الإملاء عبارة عن قصة مؤثرة . تنبيه : لابد أن تكون الألفاظ والأمثلة والقضايا تخدم هدف تربوي يرى المعلم أن يغرسه في ذهن الطالب ، لأن مجرد أسلمة الأسلوب بلا فكر أو توجيه يضعف الفائدة المرجوة منه . 7- غرس ألفاظ وعبارات اعتيادية في ذهن الطالب . حيث يعود المعلم الطالب دائماً على البسملة قبل البدء مع ذكر خطبة الحاجة ثم إظهار الحوقلة عند الحزن والهم ، وبيان الشكر اللفظي والفعلي عند الفرح والسرور ، والتسبيح عند الاستغراب ، والتكبير عند الإعجاب ، وغيرها من الأشياء التي لابد أن تتكرر أمام الطالب دائماً حيث أنها تؤدي إلى أمور : أ – تعويد الطالب على تلك الألفاظ . ب- تكرارها يؤدي إلى إثارة الكوامن من أسئلة ونحوها من صدر الطالب ؛ فيسأل عن معناها وكيف يفعلها ومتى يقوم بها . جـ- إظهار القدوة أمام الطالب ، فيرى الطالب في خطاب معلمه الألفاظ القرآنية والعبارات النبوية . 8- نقل المعلم لبعض طلابه بسيارته من و إلى المدرسة . وهذه تعطي المعلم فرصة التأثير من جهتين :- أ – كونه صاحب معروف على ذلك الطالب بصنيعه هذا . ب- استغلال فترة الذهاب والإياب في إقامة برنامج دعوي مصغر مرتب . ولكن مع حثنا على القيام بهذا العنصر إلا أنه يجب تجنب ثلاثة أمور مهمة :- 1 – تجنب سوء الظن المتعلق بالأخلاق : كما لوكان الطالب عُهِد عنه سلوك منحرف ، أو أن ماضي المعلم القديم كان قد وقع عليه شيء من التهم ، أو أن المنطقة التي تقع فيها المدرسة أو بيت الطالب عرفت بانحرافات خلقية . 2- نجنب سؤ الظن المتعلق بأمانة العمل : فلا يحسن بالمعلم توصيل الطالب إن كان يخشى من التهمة بإعطائه أسئلة أو بيعها إياها . 3- ينبغي على المعلم أن لا ينفرد بتوصيل الطالب المسافات الطويلة ، حيث يخشى على صاحب الإحسان من حبائل الشيطان ، ويتأكد هذا الأمر عندما يكون الطالب جميلاً أو صاحب سوابق أو حامت حوله شبه قديمة ، وفي هذه الحالة تركه أولى ، ولكن ينبغي أن يُعلم أن لكل حالة ظروفها الخاصة . 9- ينبغي للمعلم أن يجعل الحصة الأولى من العام الدراسي مداًّ لجسور الثقة والألفة بينه وبين الطالب فالطالب في بداية السنة الدراسية الجديدة غالباً لا يألف المعلم ، وقد لا يحصل الود والاطمئنان إلا بعد مرحلة ليست بالقصيرة ؛ ولكن يستطيع المعلم أن يهدّ جدران الخوف والشك من نفس الطالب من خلال برنامج منظم يقوم به في الحصة الأولى . يظهر فيه الفرح والسرور بهم ، والتشرف بتدريسهم ، بحيث يحتوي هذا البرنامج على مسابقات علمية وعملية تُغَطَّى بألفاظ المدح والثناء عليهم ، وقد جُربت هذه الطريقة فكان لها مفعول يعجز القلم عن وصفه . 10- لابد أن يتطرق كل مدرس لمادته من حيث أهميتها مع التركيز على بيان حاجة الأمة لها . ولابد من زرع الثقة في نفس الطالب من جهة قدرته على الإبداع كما أبدع السابقون . 11- تفعيل حصة النشاط الثقافي . وهذه سوف تفرد بموضوع متكامل إن شاء الله . 12- إقامة معرض دائم في المدرسة . حيث نستطيع من خلال هذا أن نجعل الطالب يعايش قضاياه المهمة مثل : أ- مأساة حلت ببلد من بلاد المسلمين كحرب أو مجاعة .... ب- عقوبة إلهية حلت ببلد ما . ج- أخبار الجهاد والمجاهدين . د- المخدرات والمسكرات والدخان وآثارها . هـ- الحوادث المرورية . و- المشاريع الدعوية ....... وينبغي مراعاة أمور مهمة قبل الشروع في المعرض حتى تتحصل لنا الفائدة المطلوبة : 1- أن يكون المعرض في الدور الأول وبالقرب من الباب الرئيسي للمدرسة ، حتى يكون مشاهد أمام الداخل والخارج . 2- حسن الترتيب من الداخل ، ولابد من تغيير شكل المكان مع كل معرض . 3- الاهتمام بالناحية الإعلامية للمعرض بداخل المدرسة بحيث تعلق لافتات في الممرات والفصول ؛ حتى يعيش الطالب جو المعرض في كافة نواحي المدرسة . 4- اختيار بعض الطلاب للمشاركة في توضيح بعض المعروضات ، أو حتى قيامهم بإعداد البعض الآخر . 5- إعداد استبيانات توزع على الطلاب بعد خروجهم من المعرض توضع فيها أسئلة تبين مدى استفادة الطلاب منه ، وماهو أبرز ماشد انتباههم بحيث تكون هذه الاستبيانات نقطة لانطلاق معارض أخرى خالية من السلبيات . 6- يفضل أن تكون الزيارة للمعرض فردية وليست جماعية ، أي فصلاً فصلاً . 13- تشجيع دعوة الطلاب للطلاب في الفصل إن المعلم الناجح هو الذي لا يعتمد على طاقته الدعوية منفردة في الفصل ، وإنما يضيف لها الطاقات الطلابية الموجودة في الفصل بحيث تصهر تلك الطاقات وتوحد حتى تكون تلك الدعوة أكثر تأثيراً وأعظم أثراً ، والفصول غالباً لا تخلو من الشباب الصالحين المصلحين الذي لا يمانعون من التعاون مع المعلم في ذلك العمل إن لم يكونوا هم من أشد المحبين له ، والمتحمسين إليه ، وهذه الطريقة تحتوي على فوائد عديدة منها : - تعويد الطلاب على الدعوة إلى الله . - إثارة الحماس بين المجموعات الدعوية في الفصل . - يستطيع المعلم من خلال هؤلاء الطلاب معرفة أحوال بقية الطلاب ، وهذا يعين المعلم على تكوين خطة صحيحة في دعوته للفصل تناسب الطلاب زماناً ومكاناً ووسيلة وأسلوباً . وحتى يحصل الهدف من هذا العنصر فإنه لابد من التنبه للأمور التالية : أ- أن يكون هناك توافق بين عدد الطلاب الصالحين وعدد طلاب الفصل . ب- يراعى الاهتمام بالأولويات ، فالمجموعات السهلة المطيعة يُعتنى بها أكثر من المجموعات الصعبة . ج- وضع خطة فصلية لكل مجموعة فالمجموعات السهلة قد يناسبها جدول لاينا سب المجموعات الصعبة . د-اجتماع دوري بين المعلم وكل مجموعة دعوية على انفراد لمتابعة الجهود وتقويم الثمرات ومعرفة مدى ملاءمة الخطة لواقع الطلاب ، ومناقشة الظواهر الحسنة والسيئة التي طرأت على الفصل . |
|||||||
|
||||||||
20 / 01 / 2003, 02 : 08 AM | #2 | |||||||
السفير الماسي
شكراً: 0
تم شكره 0 مرة في 0 مشاركة
|
وعليكم السلام ماذا أقول سوى : جزاك الله خيرا أيها المبارك أفكار مذهلة جديرة بالتأمل لا حرمك الله الأجر دمت بخير |
|||||||
ابذل ولا تــنــتظر " شكراً " من أحد ..
|
||||||||
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
الطالب بين الأمل والإحباط ,, | أبو خـ البجادي ـالد | تطوير الذات | 10 | 02 / 02 / 2008 55 : 12 AM |
الحقيبة يجب ألا تتجاوز 15 % من وزن الطالب ! | wafei | تطوير الذات | 18 | 25 / 12 / 2006 14 : 05 PM |
دعاء الطالب (نكته) | samy | ||ترفيه وَمسآبقآت | 2 | 03 / 11 / 2004 15 : 03 PM |
دفاتر الكوبونات لدعوة غير المسلمين | مرتاد الافق | نفَحَآت إيمَآنِية | 3 | 19 / 01 / 2004 17 : 12 AM |