ذكريات البدايات الأولى للتعليم النظامي !

/

ذكريات البدايات الأولى للتعليم النظامي

سأل المعلم طالب الليلية: هل استوعبت الدرس؟ فانفجر شعراً

قبيل ان يرتفع أذان الفجر يتزايد حراك القرية الصغيرة هناك فوق جدار الطين يصيح الديك ويجاوبه ديك الجيران لحظات ويرتفع صوت المؤذن الذي اعتلى سطح المسجد يلتفت يمينا ويسارا يوزع صوته على بيوت القرية والشعاب المجاورة ينهض كبار السن سريعا رغم برودة الجو وفي بيت طين قديم حيث يسكن سعود وحمود طالبان في الصف السادس تكمن القصة الدرامية للتعليم في تلك المرحلة الجميلة سعود وحمود جزء من مجتمع القرية تبدأ معاناتهما منذ ان ينهض والدهما يتحركان تحت البطانية المقلمة ذات الاهداب الكبيرة واللون (الجيشي) خوفا من سكب الماء البارد عليهما في حالة تأخرهم عن صلاة الفجر ينهضان يقفان في صف المسجد يتمايل احدهما على الآخر من شدة النعاس وبعد الصلاة يتوجهان للحلال ومعاينة اوضاع المواشي وبعدها يذهب كل منهما يجمع كتبه ودفاتره الموسومة بجدول الضرب في الغلاف وكأنه بوابة الدخول للتعليم سعود يندب ويصيح كتاب الجغرافيا أكلت اطرافه العنز يردد عبارة ياويلي من الاستاذ وجدي وباكورة المدير، الأم تهدئ من روعه وتعده ان يذهب معه ابوه لمقابلة المدير وقبول عذره، سعود لم يجد مرسمته ام تمساح يبحث عنها يجدها تحت الفراش يذهب يبراها بسكين ويكسر اطرافها باسنانه قبل رحلة اليوم الدراسي فطور حليب عنز وقرص صاج، سعود يأخذ بعض التمرات وحمود يأخذ أقط للفسحة مقارنة بسمير ولد الأستاذ وجدي اللي فسحته مايعرفون اسمها من زينها . المدرسة في بيت طين الفصول مفروشة بالحنابل ذات اللونين الاحمر والازرق، المعلمون معظمهم من الدول العربية وكل معلم معه باكورة والفلكة من اختصاص فراش المدرسة سعود يخبر اخاه ان بطنه يعوره لأنه ماذاكر ولا حل واجبي الحساب والهندسة لأن ماعنده علبة هندسة يزيدعليه المغص مع دخول المدرس بالباكورة ويزيد على ذلك حليب العنز مع الصبح في آخر الفصل يوجد عتاولة الفصل كبار في السن ومعيدين يحثون الطلاب على الهروب والقفز من فوق جدار الطين يسمونهم الطلاب (بلادا ) مفردها بليد ومعيد في الفصل ثلاث سنين فيهم واحد اسمه دومان من كبر رأسه لكن على ماش طلب من الاستاذ الذهاب لمدير المدرسة وهناك تم التحقيق معه حول سرقة حمام الجيران التي اخبر عنها احد الاهالي تجلب الفلكة والفراش يتبسم لدومان وبدون مقدمات يتم ادخالها في رجليه وباكورة المدير منقعة في البركة من يومين حتى لاتنكسر دومان يرفض رفع رجليه ويسأله المدير علامك وبصوت مبحوح ( يا ستاد ماعلي سروال ) يضحك المدير ويصر على ضربه لحظات ويعود دومان يحبى على ركبه للفصل ويصيح يثير الرعب داخل المدرسة يسأل الطلاب وش فيه علامه ينتشر الخبر ( سارق حمام ابو سعد ) الطلاب في نهاية العام الدراسي والنتائج ستعلن وقبلها الاستعداد للاختبار حيث لاتوجد مقاعد يقوم الطلاب بتجهيز قطعة كرتون ويثبت عليها المرسمة والمساحة والبراية في اعلى الكرتون بمساكة ثياب الغسيل حتى لاتضيع . الحلقة الحمراء على درجة المادة التي رسب فيها الطالب علامة يعرفها ولي الامر الأمي الخوف عندما يشاهدها . نتائج المدرسة تعلن امام الجميع والمدرس يقف على مكان عال ويردد عبارة ( فلان ناجح فلان ساقط فلان خمس حلقات حمراء ) الآذان مفتوحة وقلوب الطلاب ترجف بقوة خوف من سماع كلمة ساقط . وبين زحمة الطلاب يطلق طالب راسب عبارة ( حسبي الله عليك يالمستلج ) والمستلج عيارة استاذ وجدي من كثر مايتكلم في الفصل وكل مدرس له عيارة متعارف عليها عند الطلاب . ومن بين طلاب القرية طلاب قدموا من البر للدراسة كبار في السن مقارنة مع بقية الطلاب كونهم تأخروا في دخول المدرسة يستعدون بعد نهاية العام الدراسي للرحيل مع اهاليهم للبر والبقاء حتى بداية الدراسة والعبارة الوحيدة التي يسألهم عنها آباؤهم ( نجحتوا والا سقطتوا ) والحلقة الحمراء المارية في الشهاده مناحي من بين طلاب البادية الذين قدموا لتعلم القراءة والكتابة فقط يردد سورة من القرآن على والده ( الوالد بعدي ياولدي جعلك تجي مطوع )

ومع دخول المساء يبدأ فصل آخر من تعليم الليلية ومشاهد الكوميديا الحية للطلاب جميعهم كبار في السن يرغبون في تعلم القراءة والكتابة وعلى قولهم ودي افك الحرف واقرأ القرآن فقط . الاستاذ يسري يعلم الدارسين الارقام ومناحي متحمس لمنافسة سعد في معرفة الارقام يردد الاستاذ رقم تسعة ويشير على الرقم تسعة في نهاية الدرس يسأل المعلم مناحي المتحمس عن رقم تسعة فيقول ( مطرق وحلقة ) يضحك سعد عليه ويقع سعد في شر اعماله الاستاذ يسأله هل حفظت فيقول ( ياستاذ القصيدة ماعرفت اقطبها ) فيضحك عليه مناحي ومعلم الفصل في آخر الفصل ترتفع تمتمات بصوت جميل لعلها قصيدة وشكوى عاشق لايهمه سوى مراسلة معشوقته

ياستاد علمني اكتب الخط واقراه

من شان اراسل صاحبي زين الاوصاف

قلي قل ابجد قلت قلبي توجد

على وسيع العين ابو حجيج رهاف

قلي تهوز قلت ودي اتجوز

على الذي له بين الاضلاع مصياف

وينتهي الدرس في انتظار لقاء في الليلة القادمة حيث يأتي طلاب من الصحراء في التعليم الليلي لينقلب الدرس الى معرفة اخبار الامطار والسؤال عن الذهيب أي الابل والغنم المفقودة والاستاذ يحاول قراءة الحروف ويحدث خلاف بين دارسين يخرج احدهم مشعابه ويتعزوى ( أخو فلانة ) يتدخل الجميع ويتم الصلح سريعا بحبة خشم كيف لا والقلوب صافية وبيضاء وفي مشهد درامي يجسد تعلق احدهم بمعشوقته واعترافه بأن الدرس لايمثل شيئاً بالنسبة لما يعانيه يقول الشاعر فريح السليم

القلب لو درسه تيسير

مايفهم الدرس يازهدي

القلب يبي دروس غير

وجده على زامي النهدي

ولم يكن اليوم الدراسي خاليا من تأثير التقلبات الجوية ومشاهد الطلاب ومايفعلونه من اجل تعطيل الدراسة في اليوم التالي وهذا الدور لمنصور وعلي وهم يقومون بفتح ثقب في جدار المدرسة حتى يدخل السيل معها وبالتالي تعطيل الدراسة في اليوم التالي وهذه العملية تتم ليلا والبعض يقوم بثقب السقف لتتعالى الاصوات ( الفصل خر ياستاذ .. ) مدير المدرسة يهرول ليخرج الطلاب ويرتفع صوت منصور ياعيال تمه تمه ) أي خروج من المدرسة وهكذا كانت هذه المشاهد التي مازالت عالقة في ذاكرة من عاصروا تلك الحقبة وهي مقاطع من شريط حياة اول التي يحن اليها الكثير بذكرياتها الجميلة ومواقفها العفوية والبسيطة

" الرياض "

موضوع بقمة الروعه
أجواء عشتها بتفاصيلها من خلال طرحك
رغم البساطه وقلة الامكانيات الا أن الأذهان صافيه والهمم عاليه
والقلوب نظيفه ومتحابه الحاضر يسأل عن الغائب ويهتم لهمه
أيام غيررررررررررر

أخوي وافي ~
من خلال ماذكرت اسمح لي أن أضيف بعض المواقف اللي يحكونا اياها أخواني الكبار اللي عاشو هالأجواء

قالوا /
- كان بالقريه كلها علبة هندسه وحده يتبادلونها باستمرار وصاحب هالعلبه يحبونه حيل مع ان دمه ثقيل ع قولهم بس يخافون يحرمهم اياها
- كانوا ياخذون دفاترهم والراديو ويطلعون بعد الغدا مع الغنم واذا استقروا في المكان اللي بيرعون فيه يشغلون طلال المداح ويذاكرون << يدخلون جو
ومره ناموا ورجعت الغنم لأبوي بدونهم وبعدها " لاتعليق "
- في الصباح اذا كان عندهم رياضه يتسابقون من يلبس الشراب اللي مو مشقوق من عالاصبع قبل الثاني
- واحد منهم ياخذ شابوره معاه للفسحه والثاني ينسى ماياخذ وقبل تبدأ الفسحه بدقايق يسرقها
- كان فيه ونيت يلف على القريه لان البيوت متباعده ويجمع الطلاب بالصندوق وينامون فيه لين يوصلون المدرسه
- ومن ضمن المواقف انهم جمعوا مبلغ ما ادري كم بالضبط يبون يشترون كوره
وعطوه لواحد من الشياب اللي ينزلون للمدينه باستمرار وقالوا له يجيب لهم كوره بس لايعلم ابوي
وهو ماقصر معاهم أخذ الفلوس واعطاها لابوي وقال عيالك يبغون اشتري لهم كوره
تصادر المبلغ ولين اليوم يقولون الله يسامحه

عذرا عالاطاله بس أموووووت بذي السوالف
وأتمنى لو اني لحقت ع ذيك الأيام
ألف شكر وافي

/

مكانك محفوظ
اقصد محجوز


/

أستاذي وافي

الله يعطيك الصحة ويديم عليك السعادة

خليتني اسرح بعيد وأقارن بين "تعليم أول" و "تعليم الحين"،
سبحان الله، بمقارنة بسيطة بين التعليم في المرحلتين نجد أنه في السابق لم تكن توجد إمكانيات لدى المدرسة، ولا لدى الطلبة وأهاليهم،

أيضاً الطالب في السابق لم يكن متفرغاً للدراسة، فهو كان يعمل بعد عودته من المدرسة في مزرعة أهله، أو في "دكان أبوه"، أو في ورشته ولم يكن على الرغم من ذلك يتأفف كما يتأفف ويشكو طلاب هذه الأيام وهم لا يعملون أي شيء يساعدون فيه أهاليهم.

الشيء الملفت في السابق هو قدرتهم القوية على حفظ القرآن الكريم، الشعر . . . يمكن يكون السبب هو عدم انشغال أذهانهم بأفلام الكرتون والمسلسلات وغيرها.

نتيجة المقارنة بين طلبة الأمس وطلبة اليوم . . . . هي الله يستر

حقيقة، كلام كثير يُقال حول هذا الموضوع . . ولكن أخليه لفرصة ثانية إن شاء الله،

استاذي:
استمتعت كثيراً بما طرحت،

فلك الشكر والتقدير على ذوقك.
دمت بصحة وسعادة.

	المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wafei

	/ مكانك محفوظ اقصد محجوز /

تسلم أخوي ربي يحفظك

	المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله 12

	نتيجة المقارنة بين طلبة الأمس وطلبة اليوم . . . . هي الله يستر

اي والله
الله يستر

بس لسا فيه خير و البكى بيكون أمرّ عالأجيال الجايه
< احس اني عجوز

اسمح لي أستاذ وافي أني "اتلقف" وأعلق على المداخلة المتميزة من المتميزة رحيل

	المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحـــــــــيل

	رغم البساطه وقلة الامكانيات الا أن الأذهان صافيه والهمم عاليه والقلوب نظيفه ومتحابه الحاضر يسأل عن الغائب ويهتم لهمه

هذا من أهم الفروقات بينهم وبين أهل هالأيام،

مشكورة أختي رحيل لهذه الصور الجميلة لحال طلبة"أول"، حيث كانت الإمكانيات أحياناً تحت الصفر،
مما أعرفه عن ذيك الأيام إن الثوب الوحيد "أحياناً" ينغسل في العصر وينلبس في ثاني يوم، وأحيانا يستمر طول الأسبوع لابسه.

معذرة مرة ثانية للجميع على لقافتي.

تسلم ياالوافي وبيض الله وجهك على هذه المعلومات التي تذكرنا كيف كان التعليم النظامي في اول بداياته في بلادنا
سلم لنا فكرك وذوقك وعقلك وكلك ذوق
الله ياالوافي يذكرك بالخير ذكرتنا باايام زمان وذكرتنا بوقت مضى كنا ناسينه
فعلاً ما أحلاها وما أروعها من حياة مرحلة لن تتكرر أنتجت عقول وشخصيات فذة ونتحسر على العديد من شبابنا في جيلنا الحالي حيث أن الإحساس بالمسئولية وتقدير واحترام المدرسين شبه معدوم
ويقول احد مدراء المدارس تخرجت من الصف السادس وعينت مدرس وبعد سته اشهر عينت مديراً للمدرسه
وفي وقتنا الحاضر يتخرجون من الجامعات ويبقون من دون وظائف
ويقول الشاعر في ذلك الزمان
الله يذكر ذيك الأيام بالخير
أهل الشرف وأهل القلوب النظيفه
أهل الكرم للضيف من دون تقصير
رغم الضروف اللي عليهم كليفه
ناسٍ على السنة على غير تقصير
وان ثارت الفتنة أيادي صليفه



ودي وتقديري وشكري لشخصك الكريم
مع تنمياتي لك بالتوفيق والسداد والسعاده الدايمه

.
.

والله موضوع جميل كثير

تشكر واافي على الاختيااار

عجبتن تشخيصتهم اما اللي لابس عقال مفتوح ومين قده ^^

..............

...


شتان بين تعليم الأمس واليوم ولايوجد وجه مقارنه اطلاقاً . . ويكفي ان طالب الأمس كان يطلبه من اجل العلم .
وطالب اليوم لم يكن طالب للعم بل طالب وظيفة حيث جعل العلم وسيلة للحصول على الوظيفة !


شاكر للجميع تشريفهم ومداخلاتهم الرائعة والقيّمه

الف الف شكر للجميع


...

فعلا

الحين ماعندهم غير يقولون ..

I’m not your mother .. I’m not your sis..
I’II not take care about you ..
ليش جايه اجل تطالعينا مثلا ..

::

وينها اللي كانت تقول اعتبروني امكم او اختكم الكبيره .. مو معلمتكم بس ..

::

نبكيها ذيك الأيااه ..

ولهي لها ..



::

والله انا ما قريت كل الموضوع .. هههههه لأن عيوني بدت تبطبط .. ف لي عده ..


بس جذبتني هالصوره ..




ههههههههههههههههههههههههههههههههه


لبس راقي مدري شنو كانو يحسوون به ..



يسلموووووووووووووووووووو وافينا .. وربي لا يحرمنا من يدينك ..